• 2021-11-02

共融發展

       為建立共融和諧的氛圍,協助非華語學生學習中文及本地文化,本校成立非華語學生支援小組,給予學生各方面的支援。

      中文學習方面,本校安排沉浸式學習,讓學生有大量機會學習及使用中文,並於課後安排中文補課班,為學生打好基礎。學生可於高中時,因應自己的能力和志願,報考香港中學文憑考試、IGCSE、GCE(AS)和GCE(AL)。我們希望,學生可於中學六年的學習裡,培養出足以應付升學及就業的語文能力,並對華人文化有所理解。

       活動方面,本校經常安排戶外活動,讓學生衝出課室,認識香港,並透過活動學習與人溝通、相處;另外,亦安排少數族裔的學生向同學介紹自己的文化,希望讓同學增加對他們的了解,從而建立共融的風氣。我們更與扶輪社成立Interact Club,組織非華語學生參與社會服務工作,培養他們的服務精神和領導才能。

「全校參與」模式融合教育

       本校採用「全校參與」模式推行融合教育,成立學生支援小組(成員包括副校長、統籌教師、中英數科任教師、教學助理等)支援有特殊教育需要的學生,並安排教師報讀融合教育相關的課程,以提升教師的專業能力。本校靈活運用「學習支援津貼」及其他校內資源,為有特殊教育需要的學生提供多元化的支援,包括聘請融合教育導師及融合教育助理為學生提供適當的支援,同時,外購言語治療及職業治療服務,為有需要的學生提供訓練。

       我們亦透過課程設計、多元化教學策略、優化分層課業、功課及測考調適等照顧學生的學習差異,提升有特殊教育需要學生的學習成效。本校亦與教育局及校本教育心理學家等專業人士緊密協作,定期進行個別會議及學生評估,並邀請家長參與會議及工作坊,共同為學生制定個別學習計劃,定期檢視計劃成效,讓家長掌握有效照顧及教導子女的技巧。

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