2019冠狀病毒病肆虐全球，全港學校（包括幼稚園、小學、中學、特殊學校及提供非正規課程的私立學校）按教育局的指示，於2020年2月3日開始停課。之後雖然因應疫情發展，在五月份恢復面授課堂，但不久又提早放暑假。新學年之後，網課和部份面授課，成了教與學的新常態。作為教育工作者、作為家長、作為學生，也是時候反思學校教育所起的作用是甚麼？

       學校這一種學習場所，在中國自夏商以來，便已經有了。《孟子‧滕文公上》：「夏曰校，殷曰序，周曰庠，學則三代共之，皆所以明人倫也。」可見，學校是對學生進行有計劃、有系統的教育，使他們發展成為社會所需要的人才，同時促進他們的身心發展。香港學校一般以德、智、體、群、美「五育」作為學習目標，以此貫穿日常的學校生活中，使學生在學習課本知識之餘，都對品德、體魄、溝通、合作……等，有所增益。可是，停止面授改用網課，可以如何真正達致「五育」？這個問題實在需要深思。

       隨着科技發展，為了讓學生不會失去學習機會，疫情底下，線上學習成為了新模式。原本以為網上課堂是短暫的過渡，但今天全面恢復面授課堂卻顯得有點遙遙無期。學生在家面對桌面電腦、平板電腦或手機一整天，學校通過網絡給予學生的，似乎變了智育為主的課堂，其餘四育又是否能均佔呢？雖然，有些學校仍舊會進行體育課、德育課、視藝課，但這些依然是課堂，而不全是「五育」這學習目標。