公民與社會發展科旨在讓學生透過學習關於香港、國家及當代世界的課題，建立廣闊的知識基礎，培養學生國民身分認同，以及具備世界視野，並能從研習經濟、科學、科技、環保、可持續發展、公共衞生等範疇的不同課題，培養多角度的思考，掌握個人、社會、國家及世界在各範疇的角色及互動關係。本科應與其他高中學科互相補足，讓學生綜合和應用跨學科知識與技能，在實證為本和具體掌握課題知識和內容的基礎上，全面及正確了解香港、國家及當代世界的狀況和發展，提升慎思明辨、理性分析和解難的能力，培養正面的價值觀，並在日常生活當中躬行實踐，使學生成為有識見、對社會有承擔、具國家觀念和世界視野的公民。這些都是學生在二十一世紀生活和工作所需的素養。
課程理念
- 高中的公民與社會發展科課程均根據教統局通識教育科課程為本，根據校情，設計最適合本校學生研習的課程。
- 為課程設計以個人、香港、中國、全球化為設計理念，配以能源科技與環境和公共衛生等，以學生本身為出發點， 由近至遠，由家至國，由國至全世界。
- 不同組別的學生會通過學習不同的範疇，進行跨範疇的討論及交流。
- 教學設計以探究式議題教學為主，學生要主動探究學習。
- 評估形式分為持續性評估和總結性評估，配合新高中課程考試要求。
- 通識教育科老師團隊集不同領域的同事，包括社會教育、科學、資訊科技、通識教育等，對推動教學產生積極作用。
目標
公民與社會發展科旨在幫助學生：
1.知識
加深對自身、社會、國家、人文世界和物質環境的理解；
對不同情境中（例如文化、社會、經濟、政治及科技）經常出現的當代議題作多角度思考；
2.能力
成為獨立思考者，能夠適應個人和社會環境的不斷轉變情況而建構知識；
培養與終身學習有關的能力，包括批判性思考能力、創造力、解決問題能力、溝通能力和運用資訊科技能力；
3.價值觀與態度
在多元社會中欣賞和尊重不同的文化和觀點，並學習處理相互衝突的價值觀；
建立正面的價值觀和積極的人生態度，使他們成為對社會、國家和世界有認識和負責任的公民。
活動圖片
1. 為了讓同學從更多元角度學習通識，本科於九月二十日舉行一次中五級的校外考察活動，主題是有關法治，對應通識教育科的其中一個主要單元：今日香港。活動以話劇形式進行，同學都能投入其中，增進知識。
2.為增強學生的憲法意識，弘揚憲法精神，並提升學生的身份認同感，本科參加了由勵進教育中心於國家憲法日所舉辦之座談會。是次活動由不同法律專家和學者主講，由淺入深，大大提升同學對國家憲法的認識，更有同學即場發問，足見同學對知識的渴求甚大。
3.基本法問答比賽
4.通識科與地理科合辦活動：鄉郊保育和可持續發展日營
5.人文學科週會攤位活動